ศูนย์ประสานงานเชิงวิชาการ TCiAP ได้รับการพัฒนาการเรียนการสอนมากกว่า 16 ปี แล้ว ได้พัฒนาการเข้าถึงกลยุทธ์ และวิธีการสอนการทำข้อสอบอย่างเข้มข้นตรงตามแนวทางการสอบของแต่ละการทดสอบอย่างลึกซึ้ง และได้มีนักศึกษาที่ผ่านการเรียนจากสถาบัน ซึ่งประสบผลสำเร็จจำนวนมาก ซึ่งได้ศึกษาต่อในและต่างประเทศ พร้อมทั้งประสบความสำเร็จในหน้าที่การงานทั้งในบริษัทเอกชนต่างๆ และหน่วยงานของรัฐจำนวนมาก

เทคนิคการติว IELTS ให้ได้ผลคือ ครูผู้สอน Writing Part 1 จะต้องเป็นนักวิเคราะห์เก่ง ส่วน Part 2 ต้องเป็นนักเขียน เจ้าสำนวน และสิ่งสำคัญที่สุดคือ ครูที่สอน IELTS ได้ จะเป็นครูชำนาญการเฉพาะด้าน ที่มีระดับทักษะทางภาษาอยู่ในระดับสูง หรือเชี่ยวชาญ

สิ่งที่ควรทราบเกี่ยวกับ IELTS Network Optimization

หมายถึง: การเปรียบเทียบ เชิงวิเคราะห์ผ่านระบบเครือข่ายว่า ”ช่วงเวลานั้นๆควรจะสอบ IELTS ที่ไหน ซึ่งบางคนสับสนว่า ที่ไหน ดีกว่ากัน?….. สอบในหรือต่างประเทศถึงจะได้คะแนนสูงกว่ากัน?……” ทั้งนี้ระบบดังกล่าวเคยใช้ได้ผลกับนักศึกษาในประเทศจีน ที่จะต้องใช้ผลสอบ IELTS ขั้นต่ำ 7.0 ในการประกอบการขอวิซ่าไปต่างประเทศ

รายละเอียดของหลักสูตร

(1) เน้นให้ผู้เรียนรู้จักใช้เทคนิคช่วยจำแบบสร้างเสียงสัมผัส Rhymes คือ เทคนิคที่นำเอาคำที่ต้องการจำมาเรียบเรียงให้มีเสียงสัมผัสคล้องจองกัน
(2) สอนเทคนิคการช่วยจำผ่านระบบ Link System คือ เทคนิคใหม่ที่นำเอาใช้ในวงการการศึกษาเบื่องต้น โดยเน้นคำศัพท์ที่ต้องการจำ แล้วนำมาผูกเข้ากับเรื่องราว, เทคนิคช่วยจำแบบดูโครงสร้างประโยคในบทความ
(3) เน้นเทคนิคการจัดลำดับความสำคัญของปัญหาของ Reading และ Writing Part ของทั้ง IELTS & TOEFL
(4) ฝึกประยุกต์ และ ดึงความยากจาก TOEFL สู่ IELTS และ ดึงความซักซ้อน แนวการลำดับการเขียนที่มีความเป็นวิชาการของ IELTS สู่ TOEFL ทั้งนี้ในคาบนี้จะทำให้ผู้เรียนเกิดความสมดุลและเลือกหยิบจุดเด่นของแต่ละลักษณะการสอบออกมาใช้ได้อย่างถูกต้อง
(5) ครอบคลุม Reading & Writing Skill ที่สำคัญทั้ง TOEFL และ IELTS Test เน้นสอนเทคนิคการสอนใหม่ๆ จากผู้สอนที่ใส่ใจ ค้นคว้า + งานวิจัยด้านภาษาโดยเฉพาะการพัฒนาระบบการเรียนการสอน

ตัวอย่าง IELTS Course Outline

ทุกหัวข้อที่ใช้สอนจะผ่านระบบ IELTS Network Optimization ข้ามประเทศจากเครือข่ายเพื่อนอาจารย์ ที่สอนหลักสูตร IELTS ในต่างประเทศเพื่อประเมินและวิเคราะห์ แนวข้อสอบช่วงเวลานั้นๆ

Period 1: Intro Writing

– แนะนำ Planning and structuring for Essay- แนะนำลักษณะการใช้ Essay: Outline ประกอบในการเขียนทั้งนี้จะทำให้เนื้อเรื่องที่เขียนลงตัวมากขึ้น โดยหัดแตกยอดความคิดให้ผู้เรียนในหัวข้อ: Structure of an Essay: Outline
** สอนให้เห็นความแตกต่างระหว่าง การเขียน Part 1 และ 2 ซึ่งลักษณะเกณฑ์มาตรฐานการให้คะแนนจะแตกต่างกัน

Period 2: Reading + Speaking

-แนะนำ Types of Questions for IELTS Tests (Reading Part) – ประมาณ 2 เรื่อง เน้นเพิ่มคำศัพท์อย่างน้อย 100 คำ/ เรื่อง -แนะนำการสอบ IELTS Speaking Test
-ลอง Test ระดับภาษาของผู้เรียนแต่ละท่าน โดยไม่ให้ผู้เรียนเกิดความกลัว และ กดดันจนเกินไป
– Speaking Part 1 questions A
– Speaking Part 2 questions B
** โดยหัดแตกยอดความคิดให้ผู้เรียนประกอบด้วยหัวเรื่องมีการปรับปรุง พัฒนา ลำดับขั้นตอนการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพื้นฐานของผู้เรียน

Period 3:Intro Writing

-สอนโครงสร้างการเขียน / หากผู้เรียนพื้นไม่แน่ให้ปรับพื้น Grammar + Structure of an Essay

Period 4:Writing+Speaking

– Part II ต้องเขียนประมาณ 250-300 (ภายในเวลา 30 นาที)
– แนะนำ Planning and structuring for Essay
– แนะนำลักษณะการใช้ Essay: Outline ประกอบในการเขียนทั้งนี้จะทำให้เนื้อเรื่องที่เขียนลงตัวมากขึ้น โดยหัดแตกยอดความคิดให้ผู้เรียนในหัวข้อ: TCIAP-IELTS
– แนะนำการสอบ IELTS Speaking Test (Part 2 ) ผ่านระบบ IELTS Speaking Planning @ TCIAP
– ลอง Test ระดับภาษาของผู้เรียนแต่ละท่าน โดยไม่ให้ผู้เรียนเกิดความกลัว และ กดดันจนเกินไป
– Part 2 questions โดยหัดแตกยอดความคิดให้ผู้เรียน

Period 5: Reading+Speaking

-IELTS Tests (Reading Part) ประมาณ 2 เรื่อง เน้นเพิ่มคำศัพท์อย่างน้อย 100 คำ/ เรื่อง
– แนะนำการสอบ IELTS Speaking Test (Part 2 and Part 3)
– Speaking Part 2 questions ( 3 Topic) โดยหัดแตกยอดความคิดให้ผู้เรียน
– Speaking Part 3 questions ( 3 Topic)
** โดยหัดแตกยอดความคิดให้ผู้เรียนให้กระดาษผู้เรียน 1 แผ่นและให้เวลา 2 นาที ในการเตรียมร่างแล้วให้อธิบาย idea ความคิดข้อผู้เรียน Advertising?

Period 6:Writing + Speaking

– แนะนำลักษณะการใช้ Essay: Outline ประกอบในการเขียนทั้งนี้จะทำให้เนื้อเรื่องที่เขียนลงตัวมากขึ้น โดยหัดแตกยอดความคิดให้ผู้เรียนในหัวข้อ: TCIAP-IELTS
– Speaking Part 3 questions ( 3 Topic)
** โดยหัดแตกยอดความคิดให้ผู้เรียนให้กระดาษผู้เรียน 1 แผ่นและให้เวลา 2 นาที ในการเตรียมร่างแล้วให้อธิบาย idea ?

Period 7:Speaking+Reading

– Part 2 questions B โดยหัดแตกยอดความคิดให้ผู้เรียน ประกอบด้วยหัวเรื่อง: แนะนำการสอบ IELTS Speaking Test (Part 1, 2 and 3)
– Part 2 questions B- Part 2 questions ( 3 Topic)
** หัดแตกยอดความคิดให้ผู้เรียน- Reading ประมาณ 2 เรื่อง เน้นเพิ่มคำศัพท์อย่างน้อย 100 คำ/ เรื่อง

Period 8: Reading + Writing

-แนะนำ Types of Questions for IELTS Tests (Reading Part)
– ประมาณ 2 เรื่อง เน้นเพิ่มคำศัพท์อย่างน้อย 100 คำ/ เรื่อง
– แนะนำการเขียน IELTS (Part I) ต้องเขียนประมาณ 150-200
– How to answer task 1- Part I – TCIAP-IELTS Topic 2 และ 5 ผู้สอนจะต้องเพิ่มคำศัพท์ที่ใช้เขียน

Period 9:Reading+Speaking

-Reading ประมาณ 4 เรื่อง เน้นเพิ่มคำศัพท์อย่างน้อย 100 คำ/ เรื่อง
-Part 2 questions C โดยหัดแตกยอดความคิดให้ผู้เรียน

Period 10: Listening+Writing

– Cover ทั้งหมด – Part II ต้องเขียนประมาณ 250-300 (ภายในเวลา 30 นาที)
– แนะนำ Planning and structuring

Period 11: Listening +Writing

– Cover ทั้งหมด – Part II ต้องเขียนประมาณ 250-300 (ภายในเวลา 30 นาที)
– แนะนำ Planning and structuring for Essay
– แนะนำลักษณะการใช้ Essay: Outline ประกอบในการเขียนทั้งนี้จะทำให้เนื้อเรื่องที่เขียนลงตัวมากขึ้น
** โดยหัดแตกยอดความคิดให้ผู้เรียนในหัวข้อ: TCIAP-IELTS Topic 18 และ20

Period 12: Reading + Writing

– แนะนำ Types of Questions for IELTS Tests (Reading Part)
– ประมาณ 2 เรื่อง เน้นเพิ่มคำศัพท์อย่างน้อย 100 คำ/ เรื่อง
– แนะนำการเขียน IELTS (Part I) ต้องเขียนประมาณ150-200
– ผู้สอนจะต้องเพิ่มคำศัพท์ที่ใช้เขียน

Period 13: Reading + Writing

– แนะนำ Types of Questions for IELTS Tests (Reading Part)
– ประมาณ 2 เรื่อง เน้นเพิ่มคำศัพท์อย่างน้อย 100 คำ/ เรื่อง
– แนะนำการเขียน IELTS (Part I) ต้องเขียนประมาณ150-200
– ผู้สอนจะต้องเพิ่มคำศัพท์ที่ใช้เขียน

Period 14: Pre-Test

– ทั้งนี้ในคาบนี้จะทำให้ผู้เรียนเกิดความสมดุลและเลือกหยิบจุดเด่นของแต่ละลักษณะการสอบ IELTS ของเพื่อนๆอาจารย์ทั่วทุกมุมโลกมาใช้ได้อย่างถูกต้อง

Period 15: Pre-Test

จำลองการลงสนาม พร้อมวิเคราะห์ ประเมิน แนะแนว จุดอ่อน (เพื่อปรับ) และเพิ่มจุดแข็ง (เพื่อเสริม) ในตัวผู้เรียน

ทำการวิเคราะห์จุดอ่อน จุดแข็ง ของนักศึกษา ในระหว่างที่อยู่ในหลักสูตร โดยทำการวัดระดับความสามารถในการเรียนรู้ของนักศึกษา และปรับเนื้อหาหลักสูตรที่เตรียมสำหรับถ่ายทอดไปพร้อมๆ กับตรวจสอบสภาพแวดล้อมอันไม่พึงประสงค์ รวมถึงสภาพจิตใจของนักศึกษา ที่สามารถเป็นอุปสรรค์ในการเรียนรู้ เพื่อผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาอย่างแท้จริง ด้วยระบบ FLEX Learner นี้ ทำให้นักศึกษาหลักสูตร IELTS ของสถาบัน TCiAP มีโอกาสประสบผลสำเร็จในการสอบได้สูงกว่า
*** FLEX Learner เป็นระบบเสริมสำหรับหลักสูตร TOEIC, IELTS ห้องเรียนส่วนตัว (VIP – Private) เท่านั้น